気合いを込めて準備してきた雑談も，今回が最終回となります．授業の後半では，これまで，「妻から学んだこと」「娘から学んだこと」「妻の父母から学んだこと」「実家の母と兄夫婦から学んだこと」を語ってきました．
それで，用意していた「誰それから学んだこと」はおしまいだったのですが，今日の授業でも何か，ということで…「みなさんから学んだこと」と題して，少しお話をさせてもらおうと思います．
突然ですが，今みなさんの手元にある，「小テスト回答用紙」に目をやってください．A4サイズの紙を横方向に切って4分割した用紙ですね．いつものように，授業終了時に提出してもらいますが…
毎回の小テストの解答と，先日を含めて2回分，演習室でA4の用紙に書いて提出してもらった分は，いつもTAの人に，学生番号順に並べてもらってから，Excelに打ち込んでもらっています*1．
小テストはそれぞれの問題で正解率を出しています．簡単そうに見える問いでも，正解率が50%台とか，ときには50%を割ることもあります．2択の問題で正解率が50%というのは，どういう状況か，分かりますよね? 間違いを答えた人のほうが，多かったのです．そういう正解率の低い“難問”というのは，「知っていないといけないこと」をいくつか組み合わせて一つの問題にすることで，作っています．それといわゆる引っかけ問題というのも入れていますが，正解率を低くするというよりは，その問いからも学んでほしいという思いがあります．
記述式の問題には，多彩な解答がありました．こちらでは正解となる解答例を，頭の中に入れてから，問題文という形にして，授業開始の小テストで問うのですが，数は少ないものの，こちらの想定を超えた正解例や誤答例というのは，読んでいてわくわくします．
そんなこんなと，知的体験ができました．しかし，楽あれば苦ありです．
みなさんは，来週ですね，試験を受けることになります．それで，この科目とはお別れです．
2年生に上がり…再履修の人は，自分にあった学年に，読み替えてください…この部屋での講義のことを，おそらくは思い出すこともなく，より高度な講義や演習科目を通じて，学んでいくこととなるでしょう．私も，試験が終わり，成績評価をしたら，研究室の学生の，修士論文や卒業論文の指導に時間をとることになります．3月になったら，次の年度の，研究や教育のことを思案します．それと，4月に締め切りの英語論文を書き上げるというのにも没頭します．
そんな中，現時点で，「みなさんから学んだこと」を端的に表す言葉を，自分の頭の中から引っ張り出してみると…『One for all』『All for one』というフレーズが出てきました．
日本語では「ひとりはみんなのために」「みんなはひとりのために」となります．
allは，受講しているみなさんを合わせたものを指します．ではoneは?
このoneは，今しゃべっている私，ではありませんよ．みなさん一人一人を指しているのです．
みなさんそれぞれが，私の授業にしっかりと耳を傾け，配付資料，スクリーンで出ている内容，そして小テストなどを通じて，学んでいます．そのとき，私は黒子役です．ラグビーなど，チームプレイのスポーツの監督というのが近いかもしれません．
みなさんの答案の中で，光るものを見つけたら，取り上げるようにします．正解はもちろん，誤答で，今後2度と同じ間違いをしないでくれ，というものも，見つけてみなさん一人一人に見てもらいたい，心に刻んでほしいのです．
このプロセスの中に，『One for all』「ひとりはみんなのために」と，『All for one』「みんなはひとりのために」の両方の要素が含まれていると，感じたのです．
oneは私ではないと言いましたが，私の視線で語ってみました．試験で合格するために，そして今後の学習を充実させるときにも，教員が必ずしもいない状態での『One for all』『All for one』を考え，行動してくれることを，期待したいと思います．
本日のエントリは，2010年2月1日の授業中に話した内容の再現を試みたものです．
*1:いやさすがに，A4の用紙の分で，中心となる記述についてはテキスト化していませんけど．
