2014年6月
2014年7月
2014年8月
きりぬき
『災害記事データベース』を説明するにあたっては，次の2種類の学生を想定しましょう．
災害記事データベースを1年生に説明するにあたって
一つは，『災害に無縁で大学に入学し，大学生活を送っている人』です．
あと一つは，『被災して不自由な生活を余儀なくされたものの，なんとか大学に入学し，勉学に励んでいる人』です．
そういった後輩学生が，災害記事データベースというのがあれば確かに便利だ，と思ってもらえるよう，スライドの構成を見直し，情報の追加を図ってください．
解答者が，イギリスは5〜8（学）年，日本は小学2年，と異なっているにも関わらず，6×8と8×6の正解率の低さが共通しているのは，注目に値するところです．
最も間違えやすい九九は6×8〜ベネッセ調査より
表や図が，Y=Xを軸にして対称でないのは，九九は数え足しで覚えたり思い出したりするのが基本だからで，交換法則から2×8も8×2も16だというのは，九九の答えを出す際には必ずしも使われない，といったところでしょうか．なお，ベネッセ教育総合研究所の報告冊子p.15では，誤答傾向についても書かれていて，「交換法則の成り立つ関係の九九をセットで間違える」や「交換法則の成り立つ関係の九九の一方を間違える」を挙げています．
定数の定義は，const intか，#defineか，それともどのコードを選ぶかは，その値を何に使いたいかによる．3番目の選択肢があることを忘れているよ．
static const int var = 5; /* (1) */ #define var 5 /* (2) */ enum { var = 5 }; /* (3) */
