先週月曜日に実施した試験の採点を終え，昨日，成績報告処理をしました．また先ほど，解答例と解説のPDFファイルを更新しました．
採点をしていて，気になったのは，レポート課題も，試験の大問4（プログラム論述）も，十分な分量を記述していたことです．論述で，白紙や数行といった解答は見当たりませんでした．
その一方で，4択10問の大問1では，半分以上を×にせざるを得ない答案がいくつかありました．
試験だけで，学科の1年生の特徴を言うのは乱暴であるのを承知の上で，思ったのは，学生に十分な情報を提示していれば，学習を行い，それが答案に反映されているということです．
言葉にしてみると，「乱暴」どころか当たり前のことにも思えますが，教える側としてこのことに気づいたのが，講義形式のプログラミング授業の最終年度であるというのは，うれしさ半分，悲しさ半分です．
今年度は，各授業の終了時の小テストで，プログラムコードの断片（1行だとか，数行だとか，関数だとか）を日本語で書いてもらうことを実施し，試験でも80点満点の20点分で問いました．この経験が，2年以降のプログラミングで，「何をしたいかを明確にする」「書いたコードは，何をしているかをきちんと説明する」など，仕様に合ったプログラムを作る（デバッグを含みます）に役立つことを願います．
出題・採点をして，曖昧だったところが明確になったこともあります．
#include <stdio.h> int main(void) { double d1 = 3.14; double d2 = 33.14; printf("d1 = %f\n", d1); printf("d2 = %f\n", d2); return 0; }
上のコードで，何が出力されるでしょうか．最初の行は「d1 = 3.140000」となる，というヒントをつけ加えると，どうでしょうか．
2行目は，手元の環境では「d2 = 33.140000」となりました．2行を並べて見ると，整数部は「3」と「33」で1文字違い，小数部はともに「140000」で同じとなります．
なぜ小数部は6桁なのか，そして3.14は（0.1と同じく）2進数では無限小数となるのに，なぜ後ろに0が並んでいるのかについて，1つの情報源に両方の答えが書かれていました．
f, F
Man page of PRINTF
double 引き数を丸めて [-]ddd.ddd の形の10進表現に変換する。小数点の後の桁数は、精度で指定された値となる。精度*1が指定されていない場合には 6 として扱われる。精度として明示的に 0 が指定されたときには、小数点以下は表示されない。小数点を表示する際には、小数点の前に少なくとも一桁は数字が表示される。
「6」は，明示されています．0の並びは，「引き数を丸めて」の部分が根拠となります．付記すると，「丸め誤差」という用語を取り上げています．四捨五入がその代表ですが，広く浅く知りたければ，wikipedia:端数処理がおすすめです．
（事情により，ここまででいったん公開します．続きを書いたら更新します．）
