昨日の記事の続きとなります．参観のあと，児童らは講堂へ行き全校集会です．その間，保護者は，教室にて「保護者懇談会」に参加します．自分の子どもの席に座って，担任の先生より近況などを聞きます．
ローテーションどおりにするなら，自分は，うえの子の教室なのですが，あれこれあって，さきの子の教室に入りました．2年生がふだん座るところにお尻を置き，足を折り曲げました．
担任の先生は1年からの持ち上がりでした．1学期の予定や，クラスの状況などを聞いてから，「筆記用具をご用意いただけますか」の声に，あわててポケットからボールペンを取り出しました．
前方より，プリントが回ってきました．「子どものことが分かっているかテスト」です．
事前に，子どもには回答をしてもらっています．保護者側は，本人ならどんな回答をするかを考え答えます．それぞれの問題に，正解はないけれど，2枚のプリントを照らし合わせることで，「合っているか」は一目瞭然というわけです．
母の日テストの親子反対バージョンだなと思いながら，はじめに学年・組・出席番号・氏名の欄です．出席番号で，さきの子とあとの子を間違えるなと心の中で唱えたのち，なんと机の上に番号と，ひらがなによる氏名の書かれた紙が貼ってあったので，事なきを得ました．氏名は，さきの子のフルネームを漢字で間違えなく書きました．
設問の最初は，生年月日です．「平成 年 月 日」とあり，年月日の3つの数を書くだけです．早生まれなのにも注意して，指を折り曲げることなく暗算で，生年のところを埋めました．
そこからは，子どもの答えを考えながらの設問です．好きな食べ物は，季節は，歌は，授業の科目は，家族のうち誰のどんなところが一番好きか，などがあって全10問です．
好きな食べ物は「なんでも」，季節は，以前に会話した記憶をもとに「夏」，歌は家の中でいろいろ歌っているけれど無難に「ドラえもん」，家族はまず「お母さん」だな，それから「やさしいところ」にしておくか，ママもあとで読むんだし．
5分後に，またプリントが回ってきました．さきの子の氏名，そして本人による回答が，書かれています．一致しているのは（学年・組・出席番号・氏名を除いて），一つもなく，大いにショックを受けました．好きな食べ物は「いちご」，家族の設問には「すえの子」が「一緒に遊んでくれる」を書いていました．生年月日について，さきの子は，平成の年のところを「？」にしていました．
全校集会から，子どもたちが戻ってきました．座席はさきの子と入れ替わりです．
「パパぁ，正かいできた?」
「それがなあ，さきの子よ，いっこも合うてへんねん」
「だめじゃないか，パパぁ!!」
教室にて大声で自分の子どもに叱られる父親の姿というのも，そうそうありません．入れ替わりで教室内の音が大きかったのだけが幸いです．
「お前の書いた分が，こっちで，パパは，これやねんけど…あ」
「なによパパぁ!」
「よかったよかった，いっこだけ合うてた．好きな季節な，『夏』や! 『夏』やろ!!」
「いっこしかあってなかったらあかんやん」
さきの子の思いをよそに，パパは書類をもっていったん退室．子らとママと，合流しました．「子どものことが分かっているかテスト」のことを伝え，他の書類とともにママに渡すと，「1つだけって…」と呆れられました．
