昨日，学生を集めて，研究室の活動理念や研究活動方法について，説明しました．
年度の早いうちに，卒研生，院生とも「年間スケジュール」を知っておいてほしいと思っていました．
1年は，長くて，短いものです．
卒業研究や修士研究は一度しか経験しませんが，教員は何年も見ているので，その中で，共通して発生するイベントや，これまでおろそかだったけど明示しておきたいことを，PowerPointにして，資料を配布し，スクリーンで説明しました．
話しながら，内容が整理されていないなあと感じましたI did not seem to be organized．講義スライドと同じように，毎年使用して，洗練させていくことにします．
説明を終えて自室に戻り，資料を見直して，気になったのは，「院生と卒研生が，どのように連携すればよいか」が抜けていたことです．
研究を山登りにたとえると，『院生と卒研生が一緒のとき，道が重なることもある』のですが，これだけでは不十分でしょう．
修士研究のほうが高度な技術を望むのか? より高いレベルの成果を望むのか? 「高度」ではなく，卒業研究よりも広い範囲で活動をすればいいのか? …
しっくりくる答えが思いつきません．今のところは，上の3つの「?」のうち，少なくとも一つでyesと言えることを目指して，院生指導に当たることにします．
ところで，院生と学部生*1が一番よく連携しているのは，ミーティングを終えてさっさと私が部屋(学生室)を離れた直後だと感じています．忘れ物などで学生室に戻って見かける情景は，その都度，目に焼き付けています．
*1:「学部生」と書いたら，3年生を含みます．とはいえ3年配属は後期からなので，現時点では，研究室に3年生はおりませんが．
