- 大講義室で授業初回
- WebサーバをTLS 1.3対応に
- 第2回の残りのあと，第3回
- 文字列の繰り返しに関する，スクリプト言語の違い
- あなたと，メンター～Rustを1か月で習得できる?
- 評価を上げるレポート答案，評価を下げるレポート答案
- マイクロサービスに相対するのは
きりぬき
前の週に，事務からメールが来ました．履修登録の結果，当初予定していた教室では学生が入りきらないため，教室を，学部棟で一番大きな部屋に変更するというのです．
大講義室で授業初回
ブラウザで，名簿を見ると，160名を超える登録がありました．分担でない講義で，こんな数は初めてです．博士前期課程の1学年の人数よりも多くないかこれ…
文字列の繰り返しに関する，スクリプト言語の違い
時間は，有限です．職場の人の数や能力も，有限です．期限や日程，また人的なリソースの管理がなされますので，このことを考慮すると，職場の上司は，メンターではないと言えます．
あなたと，メンター～Rustを1か月で習得できる?
大学の，研究室での指導教員も同じように，メンターではありません．研究室では研究成果を挙げること，そして学生には，卒業論文・修士論文・博士論文のいずれかを書き上げて学位を取得し，研究室を出て行ってもらうことを，教員は常に念頭に置いているからです．この点では，学生はリソース，古くからある言葉だと『手駒』ですね．とはいえ教員の思うとおりに研究ができるとも限りませんし，基礎となる知識・技能が必要となれば，時間をとってRustの学習をさせることもあります．
ここまで述べてきたことの反対が，評価を下げるレポート答案です．再び，大規模Webサービスとして運用するために採用している，ソフトウェアなどについて，採用しているソフトウェアなどに『表記ミス』があったり，『概要（何か）』と『用途（どのように使われているのか）』の一方または両方について記載がなかったりしたら，うーんまずいぞと，読んで思うわけです．
評価を上げるレポート答案，評価を下げるレポート答案
『箇条書きを，効果的に使用している』の反対は，『箇条書きを使わない』ではありません．『箇条書きの使い過ぎ』です．使い過ぎは，レポートの体をなしていないと，判断することになります．
（略）
学部生との違いは，文章量もさることながら，むしろ書いた中身，『質』にあることに留意してください．書きっぱなしではなく普段から推敲するのは，当たり前であり，文章をより良くするための外部ツールを適切に活用しながら，先生方に，同じ学年や後輩に，先人からの学びや，自分が今やっていることを，分かりやすく誤解されないよう表現する練習を積み，修士論文を完成させることを，期待したいと思います」
