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大学（教育研究）とか ，親馬鹿とか，和歌山とか，とか，とか．

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きりぬき

  • モノを提案する人は，合わせて，自他の提案するモノの正当性を検証する人でなければなりません．
ゼミで学生からの質問を奨励する理由

「先生，実は，みんなのスライドができたのが今朝なんです…」
でしょうね．じゃあ，発表をいつするかは，決まっているんだから，そこから逆算してスケジュールを立ててください．
金曜日に発表なら，たとえば，水曜日までに全員作ることにして，だれかが一本化したら，木曜日はスライドチェックの日にするんです．第三者の目になって，班内の人…自分も他の人も…の書いたものをチェックすると，単純ミスもすぐ見つかりますし，結合によって，統一がとれていないことに気づくものです．それと，発表したらどんな質問が来そうかを，この段階で考えてみてください．

DBゼミへのアドバイス・2008年度版(7)

指導教員のポリシーにもよるのでしょうが，私は，研究発表はコミュニケーションの場なのであり，したがって手法・手順だけでなく，その分野でよく知られた例題や，未解決あるいは解決された具体的な問題を提示することは，研究活動に説得力を持たせまた議論を活発化させる，極めて重要な行為だと，ここしばらくの発表と質疑を見聞きして，考えるようになりました．
もちろんその例題にこだわるあまり，（例題にすぎないのに）例題こそ解くべき課題，ゴールだと誤解されてしまってはいけません．それは例えば，その例題の中にどんな構造が含まれているかを指摘することで，回避できるものです．

例題から始めよう

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