わさっきhb

大学（教育研究）とか ，親馬鹿とか，和歌山とか，とか，とか．

サボテンは初歩的な技?

大部分は，ふむふむなるほど参考になりましたが，いくつか，気になった箇所があったので，書きとめておきます．
【座談会１】の途中で，写真の下に「初歩的な技として知られる「サボテン」［土台が荒木氏、上段が筆者］」というキャプションがついています．サボテンを「初歩的な技」と表現している，他の例は，思い浮かびません．組体操の技「サボテン」についてを取りまとめる際に，認識したのは，サボテンは，十分な時間をかけて指導することで，完成（そして運動会で披露）できるものだということです．初歩的な技と書くことによって，安全への配慮がないがしろにされているようにも思えてきます．
次に，【座談会２】では，「Point 5：「みんないっしょ」ではなく「適材適所」」として，会話がなされています．またカラーのイラストに「無理することなく適材適所で［日本体育大学体操研究室『体操教本』］」というキャプションがついています．なのですが，この記述にも，戸惑いを覚えました．
このイラスト画像と極めて類似した絵が，『イラストでみる組体操・組立体操』p.265*1に載っています．
見比べると，構成は全く同じですし，2人＋1人のところの下段がみな，長ズボンなのも共通しています．ただし，白黒・カラーの違いのほか，演技者の表情や，短パンの描き方など，細かな違いもあります．『体操教本』は未入手*2のため，どのように書かれているかは不明ですが，ある程度の推測はできます．浜田靖一のノウハウやコンテンツを，日本体育大学体操研究室が引き継いで，イラストを作り直したのでしょう．そして適材適所論にぴったり合ったものとして，2013年刊の『体操教本』を紹介され，【座談会２】で貼りつけたと，というわけです．
『体操教本』のイラストを貼りつけているのと同時に，不審に思ったのは，この適材適所のやりかたについて，学校教師向けの組体操の本を見ればたいてい，載っている点です．やや古いものを1冊，挙げると，『組体操 (体育授業づくり全発問・全指示)』では，p.82を横長に使って「琵琶湖大橋」*3という技の演技図を示しており，2人技の「箱」を両端に，「三段の塔*4」を中央にした，横一直線の隊形となっています．他書でも，さまざまな隊形とともに，同一あるいは異なる組み方をつくる例を，見ることができます．
サボテンに，話を戻します．1993年刊の『組体操 (体育授業づくり全発問・全指示)』には「サボテン」という名称で指導法が紹介されていますが，1996年に出た『イラストでみる組体操・組立体操』では「膝のり」であり，「サボテン」とは表記されていません．
Webをアクセスすると，日本体育大学 体操研究室が公開している動画で，「サボテン」を次の2箇所で見ることができます．

いずれも，肩車からの移行によって，サボテンを実現させています．
振り返って，冒頭の【映像資料】の【動画06】について，これが今後，小学校などの組体操のサボテンのやり方に，なっていくのでしょうか? いえいえ，ちょっと待ったです．教師向けのノウハウが十分なされていないの加えて，この動画単体で見ても，気になるところがあります．土台の人が靴下を履いていて，上になる人が素足というのが，まず目につきます．また上の人を真上にジャンプさせていますが，繰り返しの練習や，運動会の本番で，まっすぐにジャンプできなかったとき，土台の人が転倒して負傷するリスクについて，言及がなされていせん．
なお，サボテンのより安全な作り方について，肩車やジャンプとは別のアプローチも知られています．具体的には「3人サボテン」という技名です．土台となる2人の後ろから，上になる人は土台のももに足を乗せて登り，完成させます．たとえば『DVD付き みんなが輝く組体操の技と指導のコツ (ナツメ社教育書ブックス)』では，pp.30-31に3人サボテンが，またpp.48-49では5人サボテンが，カラー写真で紹介されています．
サボテン（その名称と技づくり）といい，隊形（適材適所）の件といい，さらに言うと「安全な組体操」について，大学の先生方が，小中学校で指導されてきたのを，後追いしながら，これまでのやり方は間違いと言っているように，思えてなりません．

*1:http://d.hatena.ne.jp/takehikom/20160418/1460991599より：「265:「11人組」は3人・5人・3人で構成され，その中央（5人）は“やぐら”．ただし最下段の2人は内向き．」

*2:この本の詳細は，http://ci.nii.ac.jp/ncid/BB13331260 http://www.nittai.ac.jp/department/gymnastics/index-page.html．ISBNが見当たらず，Amazonで検索できません．

*3:1990年度 滋賀県守山市立吉身小学校 6年生の作品．

*4:3段のタワーが，現在の視点で危険であるというのであれば，それを取り替えればよいわけです．そもそも演技図は，そのとおりにせよ（すれば成功できる）というものではなく，著者にとっては成果の設計図である一方で，これから実施しようという各校にとっては，企画するにあたり参照するためのものとなっています．