「本日の授業で，何を学んでほしいかというと，大きく分けて2つあります．
一つは，『TCPを用いたプロセス間通信』です．
『ソケットプログラミング』とも呼ばれます．また『クライアントサーバモデル』と密接な関係があります．サーバが起動して待ち受け，そこにクライアントが接続します．接続が成功すれば，互いにメッセージをやりとりします．
接続の詳細を調査し答案を作るのは，来週の予定ですが，ファイルを開いて読み，自習するといいでしょう．
何を学んでほしいかのもう一つは，『さまざまなプログラミング言語で，通信ができること』です．
こちらで用意したプログラムの言語は，C，C++，Perl，Python，Rubyの5つです．
言語ごとに，クライアントとサーバのファイルがありますので，実行ファイルは，2×5で10個あります．
クライアントとサーバの実行の組み合わせは，言語を問いません．例えばCで書いたサーバプログラムに，Rubyで書いたクライアントプログラムが接続して，相互に通信することもできます．
なので実行の組み合わせは，5×5あるいはで，25通りとなります」
なにこれ
昨日の授業の動画に入れたナレーションです．スライドは昨年度に作成したものを手直ししました．プログラムの言語について，昨年度までは「C，Perl，Python 2，Python 3，Ruby」だったのを，今回は「C，C++，Perl，Python 3*1，Ruby」に変更しました．
CとC++のソースファイルをコンパイルでき，Perl，Python 3，Rubyは各言語のスクリプトファイルを実行できるよう，いくつかのパッケージを，Debian 11のVirtualBox仮想アプライアンス*2に入れていました．
C++は新規作成です*3．教員間のミーティングで，学生はC++に馴染みがないというのを聞き，今回の課題で入れてみようと思ったのでした．クライアントもサーバも，Cのファイルをもとにし，例えばCの
fprintf(stderr, "Fail: getaddrinfo\n");
は
cerr << "Fail: getaddrinfo" << endl;
に書き換えました（「using namespace std;」も書いています）．C++では文字列リテラルがconst char *であることや，strchr関数は，第1引数のconst修飾の有無に応じて戻り値の型も変わる*4のを知るのに，手間を要しました．
2×5なの? 5×2でもいいのでは?
「言語ごとに，クライアントとサーバのファイルがありますので，実行ファイルは，2×5で10個あります．」の文について，ファイル総数を表すかけ算の式は，5×2と表しても，差し支えありません．
というのも，「プログラミング言語（5通り）」と，「プログラムの種類（クライアントとサーバの2通り）」の直積（デカルト積）だからです．
直積については，本日のツイートで言及していました．
- https://twitter.com/takehikom/status/1447685396779835401（リンク切れ）
「2つの場面がそれぞれa×bとb×aで表される」と「1つの場面を表す式としてa×bもb×aも認められる」は共存します。後者の例(アレイや直積に基づくもの)を示しても前者は駆逐されない、ということでもあります
この次のツイートで，『小学校学習指導要領（平成29年告示）解説算数編』p.128の記述をいくつか抜き出しました．実際の文章は次の通りです（全角数字は半角に換えています）．
例えば，映像を見て，そこに表されたものの数をブロックで並べる活動を行う。左のような映像を見て全部で幾つあるかを考える際，「同じ数ずつ」あることに気付くことができれば，それが幾つあるのか，まとまりの個数を数える必要性が生まれる。串が3本あること，団子が4個ずつ並んでいることを見いだせば，同じようにブロックを並べることができる。全部の数も，並べた後で数えることができる。
この団子の数は，数えると12個である。式で表現すれば，4＋4＋4と表現できる。しかし，その式では3本と見いだした数を直接表現できていない。そのことを表すために乗法を使って4×3という式に表すことを知る。
また，右のような場面では，「同じ数ずつ」縦横に並んでいることが共有できれば，何をみればよいかが焦点化できる。「縦は何段か。」「横は何列あったか。」などである。それらが分かれば，ブロックを並べることができる。縦に3段あること，横に4列あることが見いだせれば，3×4，又は4×3と式で表すことができる。答えは，3＋3＋3＋3として求めることもできるし，並べたブロックを数えて求めることもできる。
このうち串に刺した団子の総数を求めるのは「2つの場面がそれぞれa×bとb×aで表される」に該当し，「また，右のような場面」から始まる，4行3列の掲示物は，「1つの場面を表す式としてa×bもb×aも認められる」になります．
プログラミングで「1つの場面を表す式として2×5も5×2も認められる」ものは，上に示した通りです．「2つの場面がそれぞれ2×5と5×2で表される」ようなシチュエーションは，写経型学習をもとに例示できます．プログラムを「毎日2つずつ，5日間写経する」のと，「5つずつ，2日間写経する」のとで，写経の総数は同じですが，1つ分の数といくつ分が違っています．
*1:スライドには「Python」と書きましたが，コマンド実行時のPythonコマンドは「python3」です．
*2:https://takehikom.hateblo.jp/entry/2021/10/05/234304, https://takehikom.hateblo.jp/entry/2021/10/07/234916
*3:なお，授業で，（TCPを用いたプロセス間）通信をするプログラムの作成は，課題としていません．Cならhttps://linuxjm.osdn.jp/html/LDP_man-pages/man3/getaddrinfo.3.htmlで読めますし，他言語でも労せず見つかります．といったこともあって「こちらで用意した」のでした．
