わさっきhb

大学（教育研究）とか ，親馬鹿とか，和歌山とか，とか，とか．

何をしても失敗にはならない，何もしないのが失敗

　先日出席した行事の中で，小学生向けに活動を促す意図として，「失敗」についての説明を聞きました．
　かいつまんで言うと，こうです．何をしても，失敗にはならないんだ．そして1つか2つ，おっしゃったあとに，何もしないのが，失敗なのだ，と．
　以前に聞いたことがあるような，ないような，だったので，検索してみました．そのものずばりの発言は，見当たりませんでしたが，いくらか似たメッセージを，本田宗一郎，アインシュタイン，そしてジョン・ウッデンが発しているのを，見つけました．

　「○○は，数学ではない」から段落が始まって，しかし段落の途中で○○も数学の一種と見なせるという趣旨の文章を，思い出しました．ブログを検索すると，以下の箇所でした．もとはハイマン・バス*1で，○○は，数学教育でした．

数学教育は, 数学ではない. 数学教育は, 高度に専門的な数学の知識を基本的に使用する, 専門分野のひとつである. この意味において, 私の思うに, 数学教育を応用数学の一種と見なすことが有用となる. そして, 数学者が「応用数学としての数学教育」への貢献を望むのなら, 最初の課題は, 他の応用数学の場合と同様, 応用の対象領域における数学的な問題の性質, そして, この領域で有用ないし利用可能な数学的知識の形式を, 感覚的(sensitively)に理解することである．

*1:https://takexikom.hatenadiary.jp/entry/2021/12/02/021543でリンクしているhttps://doi.org/10.1090/S0273-0979-05-01072-4を経て，表示されるページ内の「PDF」より，原文を見ることができます．