2012年3月
2012年4月
2012年5月
きりぬき
実験結果のところで，「3人のworkerと，1人のexpertで，3人のほうが良いというのは信じられない」と案内役の先生に言われました．ここは想定していたところで，「“3人のworker＋1人のexpertで判断”と“1人のexpertがworker”との比較なのです」と答え，案内役の先生と，ラオスの研究者さんの同意をもらいました．
ラオスの方に研究紹介
そんなこんなで，今年度の某ゼミは，変わったなあという印象を持ちました．教員の研究紹介の際，聴講者から質問をする時間をとらなくなりました．その一方で，発表する先生の側から，聞く側へ質問をし，正解にせよ間違いにせよ，答えられなかったにせよ，ご発表に取り入れているのです．
教授の掌握術
decanomialについて，いろいろ調べてみました．
アレイ図ふたたび
- 1×1から10×10までの大きさを，手で触れて（並べたりして）確かめることのできる教具です．
- すべてをうまく配置すると，55×55の正方形ができます．
- 「ボード」でできたものと，「ビーズ」でできたものがあります．「ボード」のほうが，Webで多く見つかります．
- ボードの場合，長辺の長さで色分けられています．例えば，5×3と3×5と5×5は同じ色ですが，6×5や6×5とは異なる色になります．55×55の正方形になるよう配置したら，“くの字”状に同じ色が並びます．
- ビーズの場合，色ごとに長さの決まった紐状のものとなっており，それを並べることで，1×1から10×10までの長方形を構成します．その際，行ごとに同じ色のビーズ（の長方形）となります．5×3と3×5が区別されます．
- 「ボード」にかえて，布で作られたものもあります．正方形のものだけを取り出して，積み重ねるという使い方もあります．
- モンテッソーリ教育で使用される，教具の一つです．
