カズノホンの掛算九九学習
- p.53（コマ番号30）：三番の解説に「問題に於て，被乗数が後に来てゐる点で，一番・二番に比し，少しむづかしい感じがするであらう。」について，具体的な出題こそ書かれていない*11ものの，基準量が後に示された問題*12と思われます．
教師用でない『カズノホン 四』について，古書で入手可能と分かりました．そこでスーパー源氏に発注をかけ，林語堂より，配送されたものが届きました．
白い机の上に置いて，表紙を撮影．
表紙・裏表紙には，茶色の紙が被さっていますが，画像左下に，水色表紙の片鱗も見えます．ちなみに裏には，この教科書の持ち主と思しき人の学年・組・氏名も書かれていました．
発行年（昭和十六年）ほかは，奥付より確認できます．
さて中身ですが，「×」の記号がはじめて出現するのは，p.21です．
ただし「バイ」の出題はpp.18-20に見られますし，一銭，五銭，十銭がそれぞれ何枚といった形で提示し総額を求める文章がp.3に載っています．
では，基準量が後に示された問題を見ます(p.23)．
問題文をテキストにすると，「(3) 七人デ オハジキ遊ビヲ シテ ヰマス。一人ガ 五ツヅツ 出シマシタ。オハジキハ ミンナデ イクツ アル デセウ。」となります．さっそく，かけ算の順序を問う問題に追加しました．
教師用p.53（http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/1439928/30）に書かれている「三番 「五七 三十五」の九九によつて解決させ得るであらう。問題に於て，被乗数が後に来てゐる点で，一番・二番に比し，少しむづかしい感じがするであらう。」と合致しています．
続く(4)の問題について，5色が5枚ずつと見ると，これも被乗数の数量情報が後に出現すると解釈できます．とはいえ式は5×5なので，かけられる数とかける数の区別をしようがありません．なお，被乗数と乗数が同じ数になる文章題は，緑表紙教科書にタコの足を使った先例があります*1．
紙が経年劣化しているのと対比するかのように，カラーが鮮やかなのも見て取れます．色や図の入った他のページも，写真に収めました(pp.51-52)．
（リリース：2015-05-01 朝）
