先週ここの日記で，プログラミング授業の最初に，なぜプログラミングをするのかを取り上げましたが，今度は，プログラミングを一つ「マスターした」水準になったら，その後どうするとよいかを，考えてみました．
当学科の履修課程のもとで，2年前期までの科目で「Cをマスターした」ときのnext stepですが，おおむね次の3つに分かれます．
- 専門科目に関連する課題について，Cで書いてみる．
- Cと異なる考え方のプログラミング言語を学ぶ．
- 設計の技法について学び，プログラミングに取り入れる．
以下，順に詳細を．
- 私の担当科目としては，2年後期の情報ネットワーク演習はもちろん，3年前期の情報セキュリティのレポート課題でも，Cで書く課題を取り入れています(情報セキュリティでは，Javaで書く課題にしたこともあります)．ビジュアル情報演習，実験・応用実験も，含まれると思います．
- 学科の授業として教えている言語には，アセンブリ言語(プログラミング基礎I)，Java(情報処理III)，SQL (データベース)，MATLAB (アルゴリズム演習II)，PrologとLisp (知識システム演習)が思い浮かびますが，他にも各授業で取り入れているものがあるかもしれません．広く浅く学んでから，「プログラミングパラダイム」という概念を通じて，プログラミング言語が体系化されることを理解する*1といいでしょう．
- 「設計(デザイン)」は，高度・大規模なプログラムを作るときの前提となります．プログラミングを離れ，日常生活においても，いきなり「行動する」のではなく，どう行動すればいいか，だれ(自分自身を含む)にどんな影響を及ぼすか，そもそもそんな行動をしていいのかを，行動する前に考えておくほうが，うまくいきやすいものです．コードを書く前に検討するのが，設計作業といえます．学科の授業の中では，オブジェクト指向設計と概念設計(データベース)，UML (オブジェクト指向2)が参考になります．ここの日記で，プログラミング課題を「読み解く」流れを書きましたが，あれも設計作業です．これまで陽にはしてきませんでしたが，実はあの作業は，データベースの概念設計の方法を，Cの(比較的小規模な)プログラミングに適用したものです．
もう一つ欲張るなら，
- 一人または複数人で，大規模なコードを書く．
もできるといいのですが，本学でこのことを支援できる科目は，自主演習でしょうか．
