注1．以下の「研究グループ」は，私を含む4人の教員と，その教員の1人以上から研究指導を受けている学生を合わせたものを指します．その中で，テーマごとに分かれているのは「研究班」と表現して区別します．私が直接指導している学生(と私)で構成されるのは「研究室」と呼びます．
注2．このエントリは，(上述の意味での)研究グループの学生向けです．
注3. 修士論文・卒業論文執筆へのアドバイス (2) - わさっきの今年度版・強化版です．
- 謝辞は，以下の項目ごとに段落を作ってください．
- 主指導教員(必須): 院生は，研究グループの4教員で連携して指導しているので，教授としてください．卒研生で，うちの研究室については，私です．
- 研究グループの他の教員(必須): 主指導教員以外の，研究グループの3教員を，順序に注意して並べてください*1．
- 研究グループ外で，研究に対してアドバイスを得た人(あれば): ヒアリングをしたり，研究成果を見てもらったりした人を列挙します．
- 研究班の学生で，協同で研究に携わった人(あれば): 学年順で．同じ研究班で，前の年度に修了・卒業した人もいれば，書きましょう．
- 研究活動を励ましてくれた人(必須): 典型的なのは「研究室*2の皆様」ですが，特にという人がいれば，具体的な名前を挙げるのもいいと思います．家族への感謝も書くなら，この段落です．
- 所属について，過去の修論・卒論では，「(略)情報通信システム学科 情報通信ネットワーク講座」という表記をとっているものもありますが，現在の教育研究体制は講座制ではなくなっているので，「情報通信ネットワーク講座」は書かないでください．
- 敬称のつけ方は以下の通り．
- 人名だけでなく，どんな指導を受けたか，あるいはアドバイスを得たかと，合わせて書くようにしてください．
- 謝辞に限っては，常体(である体)でも敬体(ます体)のどちらでも構いません．ただし，論文の中で統一してください．
- 謝辞において，人物名の途中で改行することは失礼にあたります．前後の表現を微調整して，そういうことのないようにしてください．
