前期授業が始まりました．さっそく5限に，マスターコースの学生と教員が集まる某ゼミがありました．初回の顔合わせとガイダンスにとどまらず，学生3人が発表しました．
主任の先生が，PowerPointを使って30分ほどガイダンスをされました．今年度の大きな変更点の一つに，発表に対するコメントは紙ではなく，学内運用のMoodleで提出するというのがあり，そこに時間をかけて説明し，ブラウザ画面に切り替えながら周知をしていました．
事前に，連絡をもらっていましたので，こちらはこの某ゼミに，ノートPCを持参してみました．発表コメントの提出について，締切は翌日なのですが，ゼミ中に打ち込んで提出しても，いいのではないかと思ったのです．
試した結果，1人目，2人目の発表は，ゼミ中にコメントを書くことができました．手書きのときよりも，多くの字数を書くことができたように思います．
3人目は，少々あせりました．質疑応答の時間は，発表学生にどんな質問をしようかよりも，コメントをどのようにまとめればいいのかに，意識が向いてしまいました．
誰が言ったかはあえて書きませんが，ガイダンスが終わって学生発表となる直前に，「学生は部屋の前方で聞きなさい．真剣さが足りないよ．すでに卒業した人たちは，いま，就職先で必死にやっているんだから」と，説教がありました．
瞬間にこれはまずい，部屋の空気を凍らせると感じました．教室後方に座っていた学生は，教員の所属の移動により加入した学生だったからです．「学生は前方，教員は後方」という，我々の某ゼミの運用ルールを，把握していなかったのです．4月から入ってこられた先生が，そのとき不在だったのも，災いしました．
質疑応答で最初に質問したのは，そこの研究室の学生でした．今年度からの某ゼミの運用ルールに，質問の前に所属研究室・学年・氏名を言うことが追加され，これまでにない研究室名*1だったのでした．
*1:この質問を含め，はじめの何人かは，“教員名”研究室名ではなく，「情報検索とアクセス技術研究室」のような，“やっていること”研究室を，所属として言っていました．うちの研究室は，“やっていること”研究室を標榜していないんだよなあ，尻込みしないかなあと思っていたら，ちょうど，うちの研究室の学生が挙手して指名され，“教員名”研究室で所属を言ってくれました．
