昨日，某ゼミ初回でした．1階の講義室の，後方に座りました．
昨年度までよりも，広い教室なのですが，固定の長机で，コロナ対応のため4人横並びの座席は両端にしか座れないため，学生が前方から後方までの広い範囲に座ることになりました．
定刻に，主任の先生が教室の前から入ってきて，挨拶をしました．教員も順に立って挨拶し，某ゼミ担当幹事の先生が，実施方法を説明していきました．
ここまで読んで，「某ゼミ?」と疑問に思った方のために，少し説明しますと，大学院のマスターコースの学生と教員が，週1回集まって，基本的に学生が研究を報告し質疑を行うというものです．研究室内で行うゼミと異なり，専門が異なる教員や学生にも分かってもらえるよう，発表を用意することが，要請されます．
説明をしていた先生が，「質問のある人，いませんか?」とおっしゃったとき，手を挙げようかどうか，迷いました．
そこで思いついた質問は，「発表や質疑の時間は，卒論発表会と同じように，先生が計るのですか?」でした．
尋ねるまでもなく，回答は分かっていて，「世話人の先生が司会進行を行い，時間を計ります」です．某ゼミ担当幹事は1年間の仕事ですが，毎週の司会進行や，Moodleで提出するコメントの取りまとめ作業については，教員が輪番で実施し，これが「世話人」です．いつ誰が世話人になるかについても，前期の発表スケジュールに記載されています．
マスターコースに上がったばかりの学生には，そういった情報もあったほうがいいかなと思いつつも，結局，手を挙げませんでした．
挨拶してガイダンスして初回は終了，というわけにいかず，さっそく発表です．学年はM2から，というわけにこれまたいかず，就職活動を理由とした欠席が発生しがちなので，ここ数年，前期は，先にM1の学生，そのあとM2の学生，という順番が定着しています．M1の前期発表は，卒論の紹介でもかまいませんが，最後に修士研究の計画について述べるよう，指示されています．
トップバッターは，レジュメをぱっと見た瞬間に，細かい字を追わなくても，あそこの研究室だなと分かります．ともあれ話を聞き，学生どうしの質疑のあと，「それでは，先生のほうから，質問ありませんか?」という声がかかったときに，ゆっくり手を挙げて，話した内容というよりはこの研究が何に寄与するのかについて，質問しました．
2番手は，自分の研究室の学生です．五十音順ではじめのほうなので，仕方がありません．この日に発表してほしいというのは，担当幹事の先生より，事前に連絡をもらっていて，レジュメのまえがき・あとがきを当初案から丸ごと書き直すなど，時間をとって用意し，発表に臨んでいました．
メモを広げ，シャープペンシルをしっかりと持ち，質疑をメモしていきますか…
なんと，学生からの質問だけで8人，ありました．質疑の時間は状況に応じて延長を認めるルールになっていたため，世話人（初回は説明をした担当幹事の先生）は，ノートPCからの質疑終了のベルが鳴っても，規制することなく，挙手する学生を順に当てていきました．こちらは小さいメモ用紙1枚分に，すべての質問を書くことができませんでした．
続いて教員からの質問です．指導教員が挙手するわけにいきませんので，体を丸めてメモする体勢を維持していました．自分の左後方から，質問があり，学生は回答に苦労していました．
昨日はガイダンス込みだったので発表者は2名でしたが，来週からは4名です．大所帯の某ゼミ，今年度も続きます．
