今週の授業で，再び，ペアづくりを提出してもらいました．
2週間前*1は，ペアワーク希望の学生のみ提出してもらい，提出しなかったらソロワークという運用でしたが，今週は，原則ペアワークです．ソロや，3人での活動は，教員が認めた場合に限ります，と指示していました．
期限を過ぎたところで，教室のスクリーン表示をオフにし，答案を回収しました．ノートPCでは，回収したzipファイルから学生ごとに提出内容を取り出し，あとはEmacsでテキスト編集です．
自分と相方を書いたのが30人，「マッチング希望」が15人でした．自分と相方については，きちんと15組になっている（片想いも三角関係もなかった）ことを確認し，学生番号だけを取り出して整形しました．
マッチング希望は，今回も奇数人です．「あぶれる」人が出てきます．2週間前に「あぶれた」人が，今回のマッチングでも「あぶれる」と，まずいので，メールを開いて誰に連絡したかを検索しました．その学生番号は，今回も，マッチング希望に入っていました．
授業科目を件名に含むメールが届いていました．上記と異なる学生からで，以下，Mさんと表記します．前回ペアを組んだ人と今回もペアワークしたいという要望です．2週間前，教室内で，3人でじゃんけんをしていた光景を思い出しました．あのときに勝った（ので本人・相方を書いてペアワークした）うちの1人かな，と思いながら，このメールに書かれた相方の学生番号を検索すると，ペア確定済み15組の中にありました．
さらに見ていくことで，Mさんは，自宅からメールを送っていること，そして今回のペアづくりの提出をしていないことに気づきました．
となると，Mさんを含む3人グループを作ってしまうと，「マッチング希望」の15人に対して，ペア決めを行ったときに，もう一つ，3人グループを作らないといけなくなります．3人グループが2つというのは，よほどのことでないといけません．
Mさんには，マッチング希望に回ってもらうことを返信しました．そうして16人を，ペア8組に分けました．
ここでMさんのマッチングですが，今回のペアづくりのルールに基づき，適任者がいました．ルールというのは，「マッチング希望で自己アピールをしてくれたら考慮する」というものです．「コーディングやります」「アイデアあります」といった自己アピールを例示して，提出を促したのですが，今回，このように書いた提出者はいませんでした．
そのかわりに，「今日は自宅にいます」という，自己アピールを意図していない添え書きを加えて，マッチング希望を提出した学生が1名，いました．
この学生と，Mさんとをペアにしました．全23組（46名）のペアをMoodleで公開し，教室内でマッチング希望者どうしの顔合わせをしたあと，Mさんと相方の2名にメールを送って，この日のペアワークはリモートで行うことを指示しました．
