某年月日，妻とすえの子とで，すえの子の通う小学校へ行きました．..
事前に，すえの子らの学年で合唱をし，すえの子がピアノの伴奏をすることを，聞いていました．
催しのプログラムを入手したのは開演直前，すえの子と，自分と妻とが校内で別行動になるときのことでした．
プログラムを見ると，1年生から6年生まで，出し物が用意されています．
もう1枚，めくると，「お父さんお母さんへ」から始まる，すえの子の直筆の文章がありました．
自宅ではなく，このタイミングで読んでね，ということなのですね．なになに…
構成としては，両親への感謝，お母さんは何をしてくれたか，お父さんは何をしてくれたか，そしてこれからのこと，という順でした．
お父さんはというと…手元に書面はないので，記憶をもとに再現すると，2行，書かれていました．最初は「お父さんは笑わせようとしてくれています」です．何とも冷静です．
次の行は，なんと，「一番面白かったのは、猫の鳴き声でした」．
妻に渡して，読んでもらっている間に，思い出したのは，猫の鳴き声をいつどんなときに発しているかです．
すえの子を笑わせるためではなく，妻や，あとの子が「にゃ?」といったときに，自分が「にゃ」と返すことが，よくありました．
妻またはあとの子の返事としての「にゃ」を，すえの子がよく覚えていたのでした．
講堂内，保護者は座席指定制（すえの子はくじ引きしたとのこと）で，まあまあいい場所でした．6年生の合唱の幕が上がったとき，すえの子は3列のうち2列目の中央付近で立っていました．伴奏ではなく歌唱する側です．途中で段を降り，ピアノのほうに向かって，児童と交代し演奏していました．演目が終わったとき，他の来場者とともに大きな拍手をしました．
当ブログをご覧の皆様でしたら，すえの子は現在小学校6年生で，3月に小学校を卒業し，4月からは中学生になることにも，お気づきかと思います．
ところでもし自分が，小学校6年生の卒業前に戻って，「お父さんお母さんへ」で手紙を書くとしたら…
父とは将棋を指すこと，母は外食に連れて行ってくることを，挙げていたと思います．
