2009年9月
2009年10月
2009年11月
きりぬき
その都度立ち止まり，目標・目的と照らし合わせて，複数ある道すなわち解決策の中で，どれが最善かを自分なりに考えてから，一つに決定する，そういうことを繰り返して，ミーティングの際に取りまとめて報告する……そんな自律した活動を行える学生が，私が育て上げたい学生像です．
自分の意に沿う学生を育てたい
もしその報告の結果が，私のもともとの意図に反していても，プロセスと結論が妥当なら，よしそれを具体化していこうとなります．うまくいかないときは，なぜ俺の言うとおりにしなかった，ではありません．中身をよく見て，共同で，可能ならば他の学生にも手伝ってもらって，思考過程のデバッグをします．
ゼミ発表心得・2009年度後期の一発目
- 新規性に関するコントラストとは，
- 「従来は，（技術的，学術的な観点で）何は行えるけれども何ができなかったか」を明確にしてから，
- 「自分の研究ではそれができるようになる（なった）」のを示すことです．
- 有用性に関するコントラストとは，
- 「従来は，（人間を中心とした活動において）何ができなくて不便を強いられていたか」を指摘してから，
- 「自分の研究ではそれができるようになり，そのおかげで活動が効果的または効率的になる（なった）」のを示すことです．
何を公開するのかというと，次の二つです．「研究成果」と「活発に研究していること」です．
研究室広報係のすすめ
研究成果は，さらに二つ分かれます．経年的な，論文その他の業績情報と，主要な成果あるいは研究テーマに関する解説です．論文については，参考文献として記載できる形にしておけば，「過去の学会発表で，別刷り・コピーはあるんだけど，学会名や発行年が書かれていない」というのを新たな原稿の参考文献に入れるのも，楽々です．このように，研究業績を取りまとめておけば，研究室の中の人にも役立つというわけです．
(略)
「活発に研究していること」は，ゼミや行楽・飲み会の風景の写真に，年月日と，ちょっとした説明文を書けばいいでしょう．これは，将来この研究室に入ってもらう人，それと，卒業/修了したけど研究室はどうなっているのかなと（研究室訪問をする余裕はないけれど）知りたい人のための情報です．大型機器がやってきたなら，写真撮影のチャンスです．
補足
日記の3か月ごとのMyBestは，9月〜11月の分なら1月にリリースするのが通常ですが，新年は新年でネタを考えているので，本日リリースすることにしました．
月ごとに，秀逸なエントリを自選して★をつけていますが，今回はいずれも研究室関連にしました．10月からの後期授業では，ゼミ発表をたくさん聴きました（事前指導も行いました）．9月は，3年生の研究室配属イベントがあり，関連する話をいくつか書きました．
11月に，はてブ数が当日記史上最高となったエントリがありましたが，周囲の評価と自分の好みは別ということで，外しました．いつものように，親馬鹿やMyBestのカテゴリのものも，対象外としています．
