インターネット上で目にする，ある種の「かけ算の順序」論争は，将棋をやっているようなものです．
ある種の，というのをもう少し具体的に書きましょう．ブログで，あるいはTwitterで，素朴な意見や，発言者さんなりの経験・感覚を，まとまった文章，あるいは一言メッセージとして公開した直後に，とてつもないコメントがつく，そんな光景です．
今年のブログからだと，ドメインパーキングが思い浮かびます．個人的に，この記事を知ったのは7月下旬でのことです．さらにコメントが書けるようにと（２）が出たときに，t.mの名前でいくつかコメントを送り，ブログ記事を書き，「かけ算の順序は教育上の便宜」に寄せてで取りまとめました．
発信された情報は，将棋に例えると相手の不用意な駒の動きであり，それは咎める対象である…いくらかのコメントからは，そんな姿が見てとれます．情報の発信者が，否応なしに将棋指しにさせられているのです．
それに対し，教育現場の「かけ算」の指導は，囲碁になります．
各学級の取り組みは，陣地に対応します．1つの石から始まり，手数を重ねることで，最終的に何子と勘定のできる領域となります．相手の石が，そばに置かれたとき*1は，自分の石が死なないように，また相手がそこで活きとならない*2ように，手番や手数に注意して，石を置いていく必要もあります．
将棋と囲碁との，もう一つ重要な違いは，それぞれの駒・石の平等性です．碁石はどれも，おんなじ(identical)です．盤上のどこに置くか，どのようにつながるかによって，その価値が決まります．
それに対し将棋では，王将から歩兵まであり，そのいくつかには成り駒もあります．盤上のどこにあるかも大事ですが，何より「相手の王将を取ったら勝ち，自分の王将を取られたら負け」というルールを，無視するわけにいきません．
とはいえ，インターネット上で目にする「かけ算の順序」で，順序派にせよ順序否定派（非順序派）にせよ，王将を取ったのに相当するシーンはまだ見ていません．興味深い事例としてhttp://togetter.com/li/593935があります．そこでは「本丸」という言葉を使っています．内容からは，駒組みをしながら，相手の歩を2，3枚，取っているような状況がイメージできます．
さて，インターネット上で，「かけ算の順序」に出てくる情報を囲碁のように考えている人は，いるでしょうか?
…という質問を立てた上で，答えるのも恐縮ですが，私自身，囲碁のアプローチを採っています．
これらの中でリストにした，A-1からA-6まで，B-1からB-6までが，それぞれ石，というよりは陣地を形成する，石のかたまりになります．その根拠となる情報も，また別の碁盤上の戦いと見ることができます．ともあれ記事では，客観性と検証可能性を意識しながら配列し，そのあとでそれぞれの可否を書くとともに，支持するにはどんな付加情報が必要かを示しました．
もう一つ，将棋と囲碁との違いを挙げることにします．将棋で駒が打たれたとき，1手でそれが取られる可能性があります*3．他の駒と接していなくても，飛角桂香の飛び道具によって，離れた駒が取る*4ことも，当たり前なのです．
それに対し，囲碁で，どの自他の石とも接していない（そして端や隅でない）所に打った石を，相手が取ろうとしたら，4子が必要になります．相手がそんな自分の1子を取ろうとするのなら，その間に，自陣を強化したり，他の空いているところに投入したりして，より優位に進めればいいのです．
私は自分のペースで，本業（大学の教育研究：情報通信分野）と家庭を怠ることなく，個々の情報を見て自分なりに取り上げるようにしています．小学校も，他は他，うちはうちで，学習内容の系統性と児童らの自主性に鑑みて授業を実施し，学習指導案や子どもたちのノートとして，記録が残っていくわけです．
「かけ算の順序」関連のリンク：
- 何だろうこの窮屈さ
- 事例提供を呼びかける際に配慮したいこと
- チャート，リスト，分類
- アリとキリギリス
- 1970年代の乗法構造(1)―遠山啓，総量＝内包量×容量
- 1970年代の乗法構造(2)―量と数の理論，比の乗法
- □×△と△×□，答えは同じだけど，意味は違う（2013年版）
- かけ算の式と言葉の順序 メモ
- takehikomのブックマーク - かけ算の順序，5×3，算数
その他のリンク：
意図しないコメントがついた方へのアドバイス：あなたは駒でも石でもありません．将棋指しあるいは碁打ちです．応対するか，手抜きするかは，あなた次第です．
（最終更新：2013-12-14 早朝）
