「物化生地」という四字熟語を知ったのは，ほんの3〜4年前のことです．「物理・化学・生物・地学」のことで，高校の理科の科目分類を指します．
自分が高校生のときは，その四字熟語ではなく「物理・化学・生物・地学」でした．1年と2年の理科では，それらの入口部分を学び，3年で2科目を選択しました…が，理系は「物理・化学」（私も）か「化学・生物」，文系は「化学・生物」か「生物・地学」でした．学年トップで東大文Iを目指す（実際，現役合格していた）人は，文系で「物理・化学」のクラスが人数不足でできなかったので，理系クラスに入っていました．
次に「物化生地」で，へえそうなのかと思ったのは，ちょうど3年前の高校訪問になります．依頼を受けて県外のとある高校へ行き，自学の紹介を生徒にしたあと，進路指導部の先生と少し話をしました．その先生は化学を教えているのですが，単にその科目を教えるだけでなく，全校的な理科のカリキュラムも担当していました．「ちょうど3年前」，すなわち平成24年度は，高校の理科が（数学とともに）新しい学習指導要領のもとで実施する最初の年度でした．1年生の理科の授業は週6時間．そして「（1年生には）3科目を2時間ずつ学ばせたかったけれど，結局2科目を3時間ずつになった．2×3と3×2で，時間数は同じでも内容は違ってきますね」とおっしゃっていたのでした．
学科の入試だとか，昨年・一昨年に携わった「おもしろ科学まつり」だとかでも，物化生地を意識することもありましたが，過去の話です．
それはそれとして，前の日曜日に，中国道・神戸三田ICを降りてすぐの兵庫県立人と自然の博物館（ひとはく）へ行ってきました．クールスポットとやらのおかげで，入館料は大人が100円，65歳以上で50円と安かったのも，ここを選んだ理由でした．
それで中を見ていったところ，物化生地のうち生物と地学に関する展示が大部分でした．
リサイクル関係の一角*1は，全体の中で少し違和感のあったところです．
こんなところに生物と物理が，と思った展示がありました．1Fの，比較的目立たない場所です．
「花と仲良しはだあれ?」と題されています．「オオバヤドリギの花」「ドリアンの花」「ラフレシアの花」の絵があり，それぞれの下に鍵穴がついています．
さらにその下に，大きめの鍵が5つあります．鍵には象や蝶などの絵が描かれています．
適切な鍵を差し込んで回すと，花の絵のところが開き，花とその生物が共生している絵が出てきました．
どれに何を対応しているかは，ここで書かないことにしますが，鍵は，3歳少しのすえの子でも，持って回せる大きさと重さで，うえの子とともに楽しんでいました．
花の絵が開かないのは，磁石のおかげです．それは，次の人に使ってもらおうと，閉じたときの動きから，分かります．
次に，5つの鍵に目をやると，出っ張りの間隔や長さがそれぞれ異なっていました．
あとは想像ですが，3つの鍵穴では，ちょうど1つの鍵でだけ回せるよう，内部をつくっておき，回したら，磁力がさえぎられ，絵が開くようにしておけば，仕掛けは完成です．
と書いたところで，自分はどうやら，理科の中でも物理にもっとも関心があるってことですね…．
帰りの車内で．
「うえの子よ，今日のことを絵日記にかくか?」
「うん!」
「せやなあ…きょうは，人としぜんのはくぶつかんにいって，しぜんをいっぱい見てきました…ってなんでやねん!!」
「パパ，ひとりではしゃがないの!」
「へいへい…」
*1:http://www.hitohaku.jp/exhibition/permanent.htmlの3F，「暮らし」のところでした．その向かいの「警鐘」と書かれている一角は，絶滅危惧種だとかワシントン条約だとか書かれている一方で，大きなカメ（ベッコウか?）が展示されていたのも，変に印象に残っています．
