45分間の参観授業を，10分ごとに区切り，さきの子・あとの子・うえの子・すえの子の順で，クラスを見て回りました．あとの5分は移動時間です．
うえの子については，昨日の記事に書いたとおりです．さきの子のクラスは社会で，ホワイトボードに貼り出された，給食の配膳のシーンをもとに，地震が発生すると危ない箇所を○で囲んでその理由を発表していました．その次の先生による質問と，子どもたちのさまざまな答えを通じて，イスの後ろに防災頭巾を入れていることを知りました．
あとの子のクラスは算数です．面白い活動をしていましたが，ここでの説明は差し控えたいと思います．
最後は，そして本日取り上げたいのは，すえの子のクラスです．英語でした．教室に近づく前から，先生（とそれに合わせる子どもたち）のコールが聞こえてきました．教室内に入って，状況を見ることができました．
入った直後に，英語遊びを新しいものに切り替えていました．先生---「ジェームズ先生」と呼ぶことにしましょう．子らから出身国を聞いていました---が，AからZまで1枚ずつ，A4版でラミネート加工されたカードを取り出します．まずはAからEまでを順に見せて，何の文字かを皆で言います．
次にその5枚のカードを裏返して，ホワイトボードのマーカー置き場を使いながら，立てかけていきます．そこまでセットアップしてから，ある文字（例えばA）を当てよと先生が指示します．子らが声をあげながら挙手しまして，その中から先生は隣り合う2人を指名し，ジャンケンさせます．勝った子が前に出て，1枚を選び，皆で見ます．
当たりなら先生が褒め，そのカードを捨て札とし，新たなカードを（文字を皆で確認してから）取り入れ，その5枚のうちで別の文字を当てます．間違った文字を選んだら---こちらのほうが発生頻度は高かったのですが---そのカードを戻して，あるときはシャッフルせず，またあるときはシャッフルして，同じ文字を当てさせます．いずれにせよ，前に出た子はすぐに自分の席に戻ります．
すえの子は，Bを当てるときに指名され，ジャンケンで後ろの子に勝ち，前に出て，見事にカードを引き当てていました．
ゲームのルールを理解した上で，気になったのは，子どもたちの呼び方とジャンケンのコールです．他のクラスは，担任の先生が子どもの顔と名前をすべて覚えているので，名前で指名しますが，ジェームズ先生はそうはいかず，名前を言わず指さしで指名します．
ジャンケンのコールも独特で，「最初はグー」はいいのですが，その次が「じゃんけんぽん」ではなく，聞いたことのないフレーズです．「Rock, Paper, Scissors」でもありません．何度か聞いていると，「パンダカブー」っぽいです．最初は「バ」かもしれません．
授業が終わるころには，「最初はグー，パンダカブー」が，頭の中に染み渡っていました．
夕食のときに，すえの子に「最初はグーの次に，ジェームズ先生，なんて言ってたんや? パンダカブー?」と尋ねたところ，先に反応したのは，すえの子でした．「そうそう，ジェームズ先生，パンダカブーって言うんよ!」でした．「英語でジャンケンって言ったら，『Rock, Paper, Scissors』やないのか」と追加で聞くと，今度はさきの子で，「言うよ．『ロック・ペーパー・シザー・パンダカブー!』って」とのことでした．
さきの子・あとの子も，あの先生のジャンケンのコールを，知っているというのですか．
「パンダカブー」というコールの仕方があるのか，食後に少し検索しましたが，載っていませんでした．wikipedia:en:Pandakaには"a Sanskrit and Pali sexuality term"と書かれています．半択迦と書いて「はんちゃか」と読むことや，pandakaと呼ばれる魚もあってその学名はPandaka pygmaea，といった豆知識を得たものの，ジャンケンのコールに影響を及ぼし得る要素はなさそうです．
