第3クォーターの授業で作成した文章を，読み直しました．
【不正答案について】
課題の採点をしていて，複数の学生から酷似する内容の提出がありました．コピーをしない限りそのような答案にならないことを，よく確認したのち，該当者にそれぞれメールで連絡しました．
提出してもらう各課題は，いずれも成績評価の対象となります．そのため，各自で取り組んで，成果をまとめ上げ提出することが，期待されています．他の作成者の内容を，自分の成果として提出することは，どの科目でも，許されません．
原則として，課題は各自で取り組んでください．
他の者と，課題についてやり取りする場合には，以下の点に注意してください．なおスタッフ（教員・TA）とのやり取りは対象外です．
- 解き方を意見交換する...OK
- 解き方を教えてもらう...OK（教わった学生の名前を答案に書いておくとよい）
- 答案をやり取りする...NG
- ファイルを共有する...NG
- プログラムを見せてもらい，自分で打ち込んで完成させる...NG（ファイル・画像・画面のいずれもNG）
- 共同作業で作成する...NG
もし，書籍やWeb上の情報，他科目で学んだ内容に，課題解決の参考になるプログラムコードがあった場合には，使用してかまいませんが，オンラインテキストの提出のところに，出典・情報源を書いてください．
授業期間は第4クォーターに移り，その間，提出された答案には，リスト，辞書，f文字列といった，授業でまだ解説していない技法を使用した，プログラムコードをよく見かけました．プログラミングに関するオンライン（オンデマンド型）演習科目で，言語はPythonです．
それらの使用を単純に禁止するのは，教育的に良いものとはいえません．しかしながら先日採点をしていて発覚した答案コピーの事案では辞書とf文字列を活用していました．
上記の文章に，以下の段落を追加することを，まずは検討しました．
授業でまだ取り上げていないPythonの書式や機能（リスト，辞書型，f文字列など）を使用した答案について，ただちに減点とすることはありませんが，それらを含むプログラムに対してもチェックを行っています．資料で提示されている内容やヒントで解決できないかをよく考え，どうしてもできないときに限って，先進的な機能を使うことを検討してください．
一晩おいて見直したときに，「先進的な機能」というのが分かりにくいように感じました．それから，ある課題の答案でよく目にしたのは，リストに要素を追加するappendメソッドでした．
もう少し手を加えて，「もし，書籍や」から始まる段落を箇条書きの1項目とし，文章の終わりは以下のようにしました．
以下の点にも注意してください．
- もし，書籍やWeb上の情報，他科目で学んだ内容に，課題解決の参考になるプログラムコードがあった場合には，使用してかまいませんが，オンラインテキストの提出のところに，出典・情報源を書いてください．
- 授業でまだ取り上げていないPythonの書式や機能（リスト，辞書型，f文字列，関数・メソッド）を使用した答案について，課題で使用不可と明示されている場合を除き，使用することで，ただちに減点とすることは（加点とすることも）ありませんが，それらを含むプログラムに対しても剽窃チェックを行っています．資料で提示されている内容やヒントで解決できないかをよく考え，どうしてもできないと思ったときに限って，高度な機能を使うようにしましょう．
複数クラス共通のMoodleではなく，クラスごとに運営しているTeamsに，投稿しました．
今年度の「不正と認識した答案」「高度な機能を使用した（減点対象としない）答案」「生成AIを使用した可能性の高い（減点対象としない）答案*1」を，第3クォーター・第4クォーターのプログラミング科目の課題ごとに集計し，他の教員と情報共有を図ることにします．
