小学校算数および中学校数学の調査問題・正答例・解説資料をダウンロードして，ざっと見ました．
算数の大問1(2)に，速さを使った問題があります．昨年度の教科書から，速さが5年での学習になったことが反映されています．ただし，「500mを7分間で歩く速さで歩き続けると，1000mを歩くのに何分間かかりますか。」の問題を解くにあたり，分速を求めることはせずに，「同じ速さで進むとき，道のりが倍になれば時間も倍になる」を使って，7×2＝14で求められます（式は不要の問題です）．同(3)は，単位量あたりの大きさの典型的な問題で，同(5)は，「道のり÷速さ＝時間」の公式で式に表せます（答えは不要の問題です）．
大問2(1)は，長さの比が3:4:5の直角三角形の面積を求める問題です．面積を求めるのに使用する長さは，斜めに見える3cmと4cmの辺で，ななめやななめの長方形の直角三角形バージョンとなっています。解説資料の解答類型には「乗数と被乗数を入れ替えた式なども許容する。」が書かれています．
同(3)は，6.5cm，6.5cm，5cmの二等辺三角形が出てきます．5cmの辺を底辺とすると，高さは6cmです．この二等辺三角形を2等分してできる直角三角形について，辺の長さの比が5:12:13なります…がこの事実は問題を解くのには使用されません．視覚的に二等辺三角形の4つ分だなあと思いながら，解答類型を見ると，「平行四辺形ABCDの面積を，二等辺三角形の面積の四つ分として求めているもの」は，累計番号16から18で，いずれも不正解です．累計の表の次のページには「なお，【解答類型16】は，面積は記述できている。」ともあります．
大問4(2)の「8人に，4Lのジュースを等しく分けます。1人分は何Lですか。」は，8÷4ではなく4÷8とする必要がある件です（8÷4ではなく4÷8～文献読み直し - かけ算の順序の昔話）．
数学に移りまして，大問1の最初の文（「ノート2冊と800円の筆箱1個を買ったときの代金と，ノート4冊と500円のシャープペンシル1本を買ったときの代金が等しくなります。」）は，なんだか普遍的な数量の関係を示しているように見えました．「ある店で，ノート2冊と800円の筆箱1個を買ったときの代金と，ノート4冊と500円のシャープペンシル1本を買ったときの代金が等しくなりました。」だったら，違和感が少なかったのですが．
大問4（「影の長さ」は「経過した時間」の関数）は，順序を問う問題です．
大問9(2)の「記号を使って表しなさい。」という問い方は新鮮に見えました．正答例では「FE // BC」とあります．「//」の記号は，問題文には出現しません．同(3)は，前小問の外角をもとに，∠ARG＝105°，∠ASG＝75°が言えますが，解説を見ると解答類型2の正答（◎）で，正答例は「∠ARG，∠ASGのそれぞれの大きさは変わらない。」（角度の算出は不要）でした．
解説資料について，各問の解答類型の項目数が多く，また国際調査（TIMSS）の実施年・番号・問題の概要などが書かれた表にも驚きましたが，これらは昨年度の解説資料も同様でした．
