情報知識学会 第21回（2013年度）年次大会 #jsik - Togetterより
研究発表の質疑応答で，発表者が回答に困ったときに，場内の他の人が回答をすることがあります．学会発表であれば共著者（共同研究者とも）が，ゼミなら指導教員が，その役割を担います．私は「助け船」と呼んでいます．
日曜日，「学生セッション」の質疑で，その助け船が出たのでした．回答が終わってから，座長より，口出ししないようにと指示というかアナウンスがありまして，その後は助け船が出ず，穏当な学生セッションとなりました．
学生セッションでは審査を行い，表彰するということになっていましたが，この助け船のことは，企画段階でまったく想定していませんでした．次回以降，同じように審査を含む学生セッションを実施する際には，あらかじめルールを決めておき，セッション開始の際，アナウンスするようにしないといけませんね．
ルールとして，単純に「フロアからの共著者は*1回答禁止」とするのでもいいですし，「助け船は減点」もしくは「加点対象としない」とするのも，別段，悪くなさそうです．そこについては実行委員というよりは，学生セッションの審査をされる方々が決めるものとし，こちらとしては「過去にこんなことがありまして…」と，情報提供するにとどめたいところです．
自分の大学院の所属の某ゼミでは，学生の範囲を超えた質問に対し，助け船はなるべく早めに出すという雰囲気になっています．他のところでは，指導教員は助け船を出してはいけないというルールで運用していると聞きます．それぞれに意義があり，取り決めておけばよく，どちらが正解，どちらが間違いというものではないように，思っています．
（追記）以前に書いた「助け船」
一方，工学部の教授はどうかと言えば，まだ自分が読んでいない面白そうな論文を学生に与え，うまく発表すると，「そうか，わかった．これで一つ賢くなった．ありがとう」とお礼を言ってくれる．質問にうまく答えられないときは，別の工学部教授が，「これはこういうことでしょう」と助け船を出してくれる．
Scientists or Engineers?
（最終更新：2013-05-30 朝）
*1:確かあのとき，回答したのは共著者ではなく，実のところ共著者（指導教員）はその場におらず，同じ部署にいて内実を知っている教員が，善意のもとで発言したのでした．
