昨日，学内で催された講演会に出席しました．講演者は2人です．90分を半々に分け，前半には「情報化と地域協働」，後半は「社会を支え未来を変革するITビジネス」というタイトルで，お話しをされました．主な出席者は学科の1年生ということもあり，こちらは気楽に聞くことができました．
なのですが，前半最後のスライドに，「理念：自主 自助 共働 共助」と書かれた画像が貼り付けられていたのに，違和感を覚えました．「なんとか助」であと一つ，思い浮かぶ，「公助」が入っていなかったからです．
メモを見直すと，お話しの中盤には，官＝行政に頼ってばかりではいけないともおっしゃっていました．とはいえ「官民協働」という言葉もありました．講演された方はそういった社会状況の中で，地域社会の持続可能な事業活動*1を担うことのできるNPOやNon-Profit活動の重要性を説いていました．
「公助」が書かれていなかった理由ですが，講演会の中では，次のように考えました．社会に存在し，活動したり助けを求めたりする，個々の人の視点では，行動を支えるのが「自主」「自助」「共働」「共助」の順であり，官＝行政による支援，すなわち「公助」はしばしば当てにできない，ということです．別の言い方をすると，「自助・共助・公助」*2は，社会を外から見たときの，助け合いの3点セットとなります．
帰宅してhttp://www.akibudou.sakura.ne.jp/yamabiko21-1-17.pdf）という文書もヒットします．そういったところが「公助」と書かないのはきわめて自然なことです．
学科の1年生の多くが出席する状況を見たのは，ゴールデンウィーク明けの持ち回り授業以来です．今回の講演で感じたことを，自分が1年だったときのことを思い出しながら，書こうと思ったらすでに書いてあったので転載します．
入学直後の学科のオリエンテーションだったかで，もらった印刷物の中に，ある先生からのメッセージとして，ここの大学の学生の特徴を，著名な他大学と比較する，というのがありました．要点は：
- ブレインストーミングで活発に意見を言ってアイデアを出すのは，早大生
- 多数のアイデアを緻密に分析して有用な情報を引き出すのは，東大生
- ここの大学の学生は，どちらにおいても引けを取る
早稲田との比較は，言い換えると「おとなしい」ということです．東大を引き合いに出したのは，「詰めが甘い」ということなのでしょう．
大学生活の思い出
各大学生の気質が，当時も今も同じであると，断言はできません．そもそも，自分が学生のときは「和歌山大学システム工学部」はありませんでした．
ただ，学科の学生は，総じておとなしめの印象を持っています．
とはいえ指示待ち族というわけではなく，教員が，あるいは友人でも誰でもいいのですが，「何か」が提示されると，きちんと反応しているのを，よく見かけます．
食いつく「何か」---古い言い方だと，知的好奇心をそそるもの---を用意し良いタイミングで提示すること，一歩踏み出せる環境を整備すること，これらは教員としての責務です．
そういったネタの提供や環境の整備が，学生にとっては「公助」ではなく「共働・共助」となるようにも，していきたいところです．
*1:このあたりの四字熟語の並びは，手書きメモからの抜粋です．
*2:先月書いたのは：ダンボールでまちづくり
