尊敬するDreamChaserさんによる，以下のエントリを読んで，自分のブログを振り返ってみました．
きりぬき
研究室生活 基礎文法最速マスター長丁場
1か月で完成させようと思っては，いけません．週単位や日単位で予定を立てて書き進めましょう．予定通りに書けなかったとき，順送りにするよりは，そこは飛ばして予定を優先させ，あとで書き足すほうが，成功しやすいです．
書いたら終わり，ではありません．自分で読み直しましょう．先生に添削（「赤入れ」とも言います）してもらう期間をとりましょう．
漢字にすべきか，ひらがなのほうがいいか，迷ったら次のルール：
- 専門用語は原則として漢字
- 形式名詞，副詞，接続詞は原則としてひらがな
後者の有名な例は「従って」です．「〜に従って」は動詞なので漢字，「したがって，〜」は接続詞なのでひらがなとします．
卒業論文 基礎文法最速マスター
卒業論文題目 基礎文法最速マスター
- これまでの研究室や学科の卒業論文の題目をざっと眺めて，使える名詞やフレーズを見つけましょう．ただし，過去の題目とまったく同じにしてはいけません．
- 「何に対して（対象）」「何を用いて（手段）」「何をしたか（実施内容）」の3点セットが基本です．実施内容は題目に必須で，対象と手段は，一方または両方を入れましょう．
- 必ず，指導教員のチェックを受けましょう．
赤入れしましょ
- Why
- 原稿の内容をよりよくするために，行います．噛み砕いて言うと，原稿が「論文」として公表され，他の人に読まれていくことを想定し，そのときに「これ，おかしいんじゃないの」と言われる可能性を減らすためです．画面で見ているだけでは見つけにくい表記ミス（フォントの不統一など）を発見しやすくすることを，理由の一つに挙げてもいいでしょう．
修士論文・卒業論文 赤入れアドバイス
- 研究対象となるXを説明する際，「Xとは何か」「Xに関わる（取り扱う，管理などをする）ものは何か」「Xはどのようにしてやりとりされるのか」の順に書いてみてください．
- 本文では原則として敬語表現を使わないようにします．「〜先生」は，「教員1名」です．「いただいた」は「得た」であり，「〜に使用していただいた」としたいところは，「〜が使用した」と書き換えましょう．
- 「背景説明」と「本研究で実施したこと」の分量の比が，いま，2:1になっていますが，逆の1:2程度にしてください．背景説明を減らすとともに，第2段落の後半は「本研究」の説明となるよう，文章を調整してください．
5W1Hとプレゼンテーション
5W1H 日本語 考え方 タイトル例 Who 誰 誰が行うか 実施者 What 何 〜とは何か 〜とは When いつ いつ行うか 〜の実行; 日程 Where どこ 何に対して行うか 〜の対象 Why なぜ なぜ〜か 〜の必要性 How どのように どのように〜を行うか 〜の手順
時間と時刻と時点
- 「時間」は，2つの時刻の差です．時間の数直線で考えたとき，区間の大きさに対応します．
- 「時刻」は今回の場合，時点のうち，時計または計算機を使って数値化できるもの，とするのがいいでしょう．
- 「時点」は，数値化できるできないに関わらず，時間の数直線上の1点に対応します．「とき」と書いてもいいと思います．
もう一つ，びっくりしたのが，数字の「1」が「I」にしか見えない点です．「1-gram」が「I-gram」に，「(T-1):1」が「(T-I):I」に見えます．
卒論発表のスライド
「Gill Sans MT」というフォントが原因です．フォント変更をするか，日本語文字の「１」を使うように伝えました．
ですが，Ex.は「例」というよりは「例題」という意味合いになります．そして，研究室の議事録にもゼミの発表にも，卒業論文にも学会発表の予稿にも，Ex.は使われません．
「例：」と書きましょう
「例：」と書くようにしましょう．「Ex.既存のサービスを調査する」は，「例：既存のサービスを調査」としてください．他の「Ex.」も，同様です．体言止めのほうがいいでしょう．
Word文書作成の小さなアドバイス2013
- 箇条書きは，Wordの箇条書き機能を利用してください．「・」から始まる行の先頭で右クリックをして，箇条書きを選択しましょう．
- 文を並べて文章にする際，“ある文の後半に挙げた名称を，直後の文の前半で詳しく書く”ようにすると，読みやすくなります．
そこで，こんな提示方法もあります：背景を過不足なく述べたら，次に，自分はそれを解くためにこうしましたと，具体的な方針や構成をズバッと言ってしまうのです．動作例だとか評価のことだとか，考察なんかも書いて，内容としてひと段落ついたところで，関連研究を挙げることにします．もちろん結論は最後に置きます．
関連研究をどこで言うか
まずはその図全体を，フルスクリーン表示にして，10秒くらい，見てください．
図の説明では一歩先を行くように
そして聴き手の立場に立って，その図をどのように見るのが自然なのかを，考えてみてください．
ただしそれは，純粋な聴き手の立場ではなく，発表するあなたの視点あるいは“思い”です．
どのように見ていけば，図全体，そして一つ一つの要素が，スムーズに理解できるだろうかを，しっかりと意識し，その見方を先導するように，しゃべってください．
「1枚もの」作成指導
- ポスターを見る人の視線の動きに配慮して，各情報を配置してください．視線の動きは大きく2種類あって，左上から右方向へ，そして左下に行って右方向へという「Z型」と，左上から下方向へ，そして右上に行って下方向へという「N型」です．N型で配置したのに，Z型で読まれると，混乱のもとなので，そうならないよう，上下に走る適切な長さの境界線を，ポスター中央に入れてください．
- 研究の目的として挙げた事項が，システム実装の中の何によって達成（課題を解決）できたかを，明記してください．その根拠・理由を示すのが困難な場合は，目的の記載に立ち返って，見直しを図ってください．
もう一つ
記事の先頭に戻ってご確認いただけるといいのですが，タイトルも，借用しました．
もし，「アドバイス一覧」と書いたら，漢数字の「一」が長音記号の「ー」と間違えられ，「あどばいす〜らん」と読めてしまってまずい，というのも，大事なところです．
昔話をひとつ：
PowerPoint 2007でスライドを作り，テーマを変更することなく，発表に使いたいことがあります．このとき，箇条書きの第2レベルの項目に，長音の「ー」や漢数字の「一」が入っていると，見栄えが良くありません．
PowerPointの第2レベルを「−」から「＞」に
「−カレ−」や「−東証−」のように見えてしまうのです*1．
*1：そういえば昔，南海本線の急行には「急」と「−急−」の2種類がありました．前者は難波と和歌山市・和歌山港を結ぶ急行で，後者は，難波から，羽倉崎あるいは多奈川だったかな．でもアナウンスは同じ「急行」でした．行先と別に重要な違いがあって，「急」は春木に停まらず，「−急−」は停まるのでした．関西空港ができて空港急行の運行が始まり，「−急−」は消滅しました．
