「困ったときのアドバイスはしますが，システムの実装など，『本体』となるものは，各自で行ってもらいます．
『柱になるもの』『中心となる成果』などとも言います．『一本，筋を通す』と言うこともあります．不完全でも，作ってみると，それを改良するのは，手間がかからなかったりします．
『0の状態から1のものを作ること』は，『1のものを100にすること』よりも，難しいのです．そしてそこに，研究の価値を見出すことができます．
さてみなさんが活動を行い，『一応動くもの』が出来上がったときに，それが『中心となる成果』として十分なのか，卒業研究の成果たり得るのかが，気になってくるかもしれません．
これについては，ミーティングで包み隠さず報告してください，というのが現時点でできるアドバイスです．
成果物が，『柱』『卒業研究の中心となる成果』になるかどうかは，教員が見て判断します．これまでの研究室内の先輩方の実施や，卒業論文発表会の他の研究室の状況を思い浮かべながら，ミーティングで報告してもらう内容が，十分よいものか，足りない場合にはどこを埋めていけばよいかは，その都度，こちらよりお知らせするようにしたいと，考えています」
補足
学生向けに見せたスライドには，「「0から1」は，「1から100」より難しい．」と書いていました．
これについて，「自分の研究」と，「あらゆる研究」の2通りの見方ができます．「自分の研究」というのは，上で書いた言葉を使うと，「一本，筋を通す」までにコストがかかるけれども，ひとたび「筋の通ったもの」が作れたら，それをより良くするためのコストは決して高くない，ということです．
「あらゆる研究」では，「0の状態から1のものを作ること」は「無から有をつくる」と言い換えます．何もない状況から，その後の多くの研究に派生するような成果を挙げることです．ただし，1つの文献だけを見て，「無から有をつくった研究だ」と判断するのは難しく，前後の時期や関連する分野の研究動向に基づき，その分野で解決されてきたことが明確になってから，「無から有をつくった研究」とみなされます．
「無から有をつくった研究」は，研究室内の修士論文・卒業論文においても，発生することがあります．後輩たちが引用します．
