昨日の，ある意味，続きです．
今年関わったプレゼンテーションを見直してみました．
1年ゼミの発表
- 目的：PowerPointを用いたプレゼンテーション演習
- 発表者：1年ゼミ（基礎教養セミナー）受講者（今年度の自分の担当は，8名）
- 聴講者：1年ゼミ受講者および担当教員
- 発表時間：質疑込み15〜20分（1コマに4人が発表し，昼休みをはさんで2コマ連続で実施）
- 時間管理：なし（担当教員はちらちら時計を見る）
- 拍手：各発表の終了直後（質疑前），学生から自発的に
- 質疑：はじめに教員が1〜2件質問し，あとは聴講学生から自由に
- 事前指導：テーマ承認のみ*1
- 機材準備：機材は教員が用意し，全参加者で設営と後片付け
- 発表後（発表者）：発表でおしまい
- 発表後（教員）：ファイルの内容，口頭発表，質問・回答の発言をもとに成績評価
講義中の発表*2
- 目的：レポート課題の最終段階としてのプレゼンテーション
- 発表者：教員が指導した受講者（数名）
- 聴講者：科目（情報セキュリティ）受講者および担当教員
- 発表時間：3分
- 時間管理：あり
- 質疑：なし
- 拍手：全員発表後に，担当教員が促す
- 事前指導：第1段階，第2段階提出時に，3行程度のアドバイスを指導教員が送る
- 機材準備：すべて教員による
- 発表後（発表者）：発表でおしまい
- 発表後（教員）：プレゼンテーションを加味してレポート採点
ゼミ発表
- 目的：研究進捗の報告
- 発表者：研究グループの学生，当番制
- 聴講者：研究グループの学生および教員
- 発表時間：質疑込み45分程度，実質10〜20分
- 時間管理：なし（発表時間がかかりすぎると注意することも）
- 質疑：発表後に聴講者から質問あり（学生，教員の順）．指導教員は質問しないが，コメントとして学生の発表・回答内容を補足する
- 拍手：なし
- 事前指導：基本的に指導教員よりみっちりと
- 機材準備：原則として発表者，液晶プロジェクタのオンオフに限り教員
- 発表後（発表者および聴講者）：研究をさらに進める．新たな研究のヒントにすることも
学会発表*3
- 目的：研究成果の報告
- 発表者：研究報告会の投稿・登壇者
- 聴講者：学会会員を中心とした，研究報告会の出席者
- 発表時間：20分
- 時間管理：あり
- 質疑：発表後に聴講者（座長を含む）から質問あり，5分
- 拍手：セッション終了時に，座長が促す
- 事前指導：なし．登壇者がめいめい準備．学生発表なら，指導教員から指導を受けている可能性が高い
- 機材準備：部屋については学会主催者．発表者は学会提供のノートPCでファイルを開くか，持ち込みノートPCを接続
- 発表後（発表者および聴講者）：研究をさらに進める．新たな研究のヒントにすることも
未整理（観点）
- スライドファイル以外の使用（動画再生，インターネットアクセスなど）
*1:テーマの可否チェックというよりは，複数の発表者が同じテーマを選ばないようにするという意図です．
