昨日は，自分の所属の修士論文発表会でした．
研究室からは2名が発表し，こちらは司会進行を務めました．19名が発表しました．シングルセッションで，朝10時から開始し，昼休みをはさんで，すべての発表が終わったのは夕方5時すぎでした．
オンライン開催で，Microsoft Teamsのビデオ会議を使用しました．学内では教員学生問わずMicrosoftアカウントを持っていることもあり，授業やゼミもオンラインのリアルタイム実施にはTeamsを使ってきました．今回の発表会には，昨年度に本学から離れた先生も聴講参加されていました．
毎年書いているのですが，自分の所属の修士論文審査では，発表会よりも早めに論文を提出させ，教員は査読をします．学生は，発表会より前に，修正版を提出し，審査の場ではそれが読まれます．1つの修士論文に査読者は2人です．昨年度に引き続き，すべてオンラインです．
当ブログで，修士論文の「査読」について書いた記事を，新しいものから：
- 修論査読2021
- 卒業論文の修正箇所一覧を作ろう
- 修論査読・卒論添削
- 査読結果への回答の書き方
- 卒業論文中間チェック，修士論文最終取りまとめ，修士論文もうひと仕事
- 修士論文を審査しました，査読しました，査読してもらいました
もう1点，この査読制度の注意点を挙げておくと，どの学生の修士論文を，どの教員が査読するのかは，提出日より前に，所属の教員はもちろん学生も知っています．それに対し学会の論文査読のプロセスでは（自分の関わる範囲では），著者は，やりとりするエディタ（編集委員）が誰なのかを知っていますが，査読者までは知ることができないようになっています．
修論発表会に話を戻しまして，このような背景において，学生が発表を終えたあと，質疑をするのは，まずは査読をした教員，というのが，自然なことと言えます．
自分も，査読した件は，質疑になったらすぐに「手を挙げる」を行い，カメラをオン，ミュートを解除して，発言しました．
そのときに毎回，「査読させてもらいました」から始めました．修正されていたところや，発表スライドを通じて正確に理解できたことなどを，手短にコメントしてから，内容面の質問を1，2点，するようにしました．
そうしていると，その後，他の先生方も「査読させてもらいました」「査読させていただきましたが」から，質問を始めるようになりました．
不必要に思えても，本論に入る前のこういった一言が，言う側には必要となるのかなと，思いながら，教員と学生（と司会を務める教員）とのやりとりを，画面越しに見聞きしました．
修論ではなく卒論の発表，そして教員の暗黙の了解ではなく学生向けのアドバイスですが，以下の記事は検索エンジン経由で，よくアクセスをいただいております：
